TICs y educación
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Mundos Virtuales en Educación – Parte I
Mar 25th
Cómo parte del contenido de nuestro curso hemos leído sobre Realidad Virtual y sus tipos: inmersivo, semi-inmersivo y no inmersivo. Para más info, ver: Realidad Virtual
Para investigar sobre las aplicaciones de realidad virtual en los procesos educativos, hemos analizado algunos mundos virtuales (realidad no innmersiva) y otras aplicaciones semi-inmersivas aplicadas a la educación, tanto en procesos formales como no formales.
Los estudiantes investigaron las aplicaciones que les propuse y como resultado de la tarea crearon su primer hipertexto.
Esta actividad tiene los siguientes objetivos:
Teóricos:
- Relatar el uso de la realidad virtual en el campo educativo
- Ilustrar los diferentes tipos de realidad virtual
- Aplicar la definición de hipertexto e hipermedia
- Explicar el concepto de Mundos virtuales
Prácticos:
- Crear un documento de hipertexto
- Utilizar diferentes tipos de hipervínculos en googleDocuments
- Publicar el documento de hipertexto como página Web
- Incorporar elementos de multimedia en el hipertexto
Esta actividad ha permitido que los estudiantes, los cuales son docentes, conozcan aplicaciones que les puedan facilitar su labor. Algunas aplicaciones son de uso libre, otras necesitan el pago de licencia, y otras la compra de hardware especializado. Una de las limitantes encontradas fue el idioma de la aplicación, pues todas están en Inglés, sin embargo, esto ha servido de motivación para que surjan algunas propuestas de trabajo de graduación, para hacer mundos virtuales contextualizados a nuestro país, Guatemala.
A continuación, presento cada trabajo de los estudiantes.
Secret Builders
En este mundo virtual los niños pueden viajar y conocer sobre Historia, Geografía, Computación y otros temas.
Ver reseña: SecretBuilders
Hipertexto sobre Secret Builders
En cuanto a este hipertexto, puedo decir que Andrea y Lucía hicieron un buen trabajo, lograron crear un diseño gráfico amigable que facilita la lectura.
MinyanLand
MinyanLand es un mundo virtual donde los niños podrán aprender sobre el manejo del dinero, ahorros y préstamos.
Ver reseña: MinyanLand
Hipertexto sobre MinyanLand
En este hipertexto, María y José hicieron un excelente uso de los hipervínculos y de los colores para crear una página muy atractiva.
Active Worlds – River City
River City permite que los usuarios aprendan sobre enfermedades y sus transmisiones, por medio de la interacción simultánea con diferentes usuarios y el viaje virtual al siglo XIX.
Ver reseñan: River City.
Hipertexto sobre River City Project
Andrea y Paulina lograron dar una estructura muy atractiva al contenido, utilizaron diferentes colores para diferenciar cada área de información.
VTree
VTree es una aplicación dirigida a personas con capacidades diferenciadas, permite el aprendizaje de habilidades críticas para la vida.
Ver reseña: VTree - City of Life Skills
Hipertexto sobre VTree - City of Life Skills
Ericka y Nadia hicieron un buen trabajo en la creación de su hipertexto, lograron comunicar adecuadamente los objetivos y utilidades de esta aplicación.
Virtual Gorilla Modeling
Esta aplicación permite la creación y programación de un modelo de Gorila adolescente, el cual se convierte en el personaje que el estudiante adopta, de esta manera se conoce más sobre la naturaleza del gorila.
Ver reseña: Virtual Gorilla
Hipertexto sobre Virtual Gorilla Modeling
Carmelita y Nuvia, realizaron un buen trabajo y crearon un documento que permite conocer muy bien esta aplicación, a pesar que el creador no ofrece mucha información.
N.I.C.E
Esta aplicación permite que los niños experimenten y exploren ambientes en donde interactúan con la naturaleza.
Ver reseña: N.I.C.E.
Hipertexto sobre N.I.C.E
Carlota y Silvia crearon una página Web muy atractiva para conocer sobre las utilidades y beneficios de este mundo virtual.
¿Crees estar inmerso en la realidad virtual?
Feb 10th
“La realidad virtual se asocia a toda aquella información que tenga relación con las imágenes en tres dimensiones generadas por un ordenador. Implica la interacción de los usuarios con este ambiente gráfico, quienes pueden sentir que se encuentra inmerso en un mundo virtual. Toda persona puede interactuar totalmente con un ordenador, generando éste espacios virtuales en los que el usuario puede desempeñar sus labores, comunicándose con la máquina a través de dispositivos de interacción.” (Disponible en www.ucm.es, consultado el 10 de febrero de 2010)
Imagen: http://3.bp.blogspot.com/_mEMrVh3Lo6M/SwRSbYZL-WI/AAAAAAAAAPY/7yXve7cNcBA/s400/20070310matrix2bd6.jpg
La realidad virtual permite crear un espacio artificial entre las computadoras y los estudiantes. De aquí, éstos pueden acceder a sitios que le provean recursos audiovisuales para su aprendizaje. Se hace tangible la intercomunicación y el conocimiento llega a cada cual de una forma más efectiva y significativa.
Como por ejemplo podríamos mencionar Google Earth, Enciclopedia Encarta con vistas de 360 grados, You Tube, cualquier juego interactivo, chats, entre otros.
Incluso, en estos tiempos ya no es suficiente el sólo interactuar con un ordenador u otro dispositivo electrónico. Increíblemente el ser humano ansía algo más. Tal es el caso de dos estudiantes universitarios de Guatemala, que desarrollaron un prototipo para controlar un robot por medio del pensamiento! Esto es sencillamente novedoso y creativo. Lograr el movimiento de un robot a través de acciones físicas de los seres humanos, da la pauta al interés por saber hasta dónde podemos llegar con la ciencia y el ingenio.
Ya casi los horizontes digitales se pueden alcanzar. Como por ejemplo en la realidad aumentada, la cual es una “tecnología que mezcla la realidad y a ésta le añade lo virtual. Esto suena a realidad virtual pero en realidad no lo es, la diferencia es que la realidad virtual se aísla de lo real y es netamente virtual.” (Disponible en ww.maestrosdelweb.com, consultado el 10 de febrero de 2010.)
Es así como poco a poco nuestras acciones se van “robotizando” de tal manera que corremos el peligro de la deshumanización. La mayor parte de nuestras acciones se están controlando por medio de los ordenadores. Ya casi tenemos nuestra rutina a través de simples comandos. Por lo que la reflexión a este tema sería como lo titulamos… ¿Estás inmerso en una realidad virtual? O incluso, ¿en una realidad aumentada?
Referencias electrónicas
Hilera, Otón, Martíne. (SF) Aplicación de la Realidad Virtual en la enseñanza a través de Internet. Recuperado el 10 de febrero de 2010 de la Universidad Complutense de Madrid.
Sitio web: http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/num8/hilera-oton.html
Bernal. (2009). Qué es la realidad aumentada?. Recuperado el 10 de febrero de 2010 del sitio Maestros del Web.
Sitio web: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/que-es-realidad-aumentada/
Imagen: http://leonardo4c.files.wordpress.com/2009/05/realidadvirtual.jpg
Realidad virtual
Feb 10th
Este sábado veremos nuevo tema… para empezar les tengo las siguientes preguntas para que se vayan preparando:
¿Qué es la realidad virtual?
¿Ejemplos?
¿Alguien leyó esto: Estudiantes guatemaltecos crean dispositivo para controlar un robot con el pensamiento?
¿Qués es realidad aumentada?
Realidad Virtual
Imagen de: Universidad Rey Juan Carlos
